La tradición universitaria de la UNGE se remonta al período colonial español, cuando se crearon las primeras escuelas superiores del país, ancladas en la preocupación española ante los diversos movimientos de descolonización que comenzaban a ganar cuerpo en el continente africano.
Del período colonial a la independencia
El recorrido académico de la UNGE comenzó con el antiguo Instituto Colonial Indígena, creado en 30 de marzo de 1935,[2] con vocación para la enseñanza técnica. Sin embargo, fue solamente el 6 de agosto de 1943, cuando este Instituto fue elevado a Escuela Superior Indígena (ESI), que de hecho se inició la enseñanza superior en Guinea.[3] A partir de 1958 el ESI pasa a llamarse Escuela Superior Santo Tomás de Aquino, cambiando nuevamente de nombre, en 1959, a Escuela Superior Provincial. En ese período el establecimiento expedia diplomas de administración, magisterio (hoy pedagogía) y comercio (hoy ciencias económicas).
Mientras que el país se independizó, bajo el mando del dictador Francisco Macías Nguema, la escuela fue reformulada, pasando a denominarse en 1971 de Escuela Superior Martin Luther King (ESMLK).[4][5] La escuela todavía no había logrado cumplir con un papel formador amplio, hecho que sólo vendría a ocurrir en la década de 1980, con la unificación de la ESMLK con la Escuela de Magisterio de Malabo, permitiendo principalmente ampliar la formación de licenciados para enseñar en los niveles primario y secundario.[6]
Reformas post-golpe de Obiang
Al asumir Teodoro Obiang el gobierno por medio de un golpe de Estado, en 1979, buscó expandir el acceso a la enseñanza superior, por medio de una fuerte cooperación con la UNESCO y con el gobierno español.[7] Esto culminó en la transformación del ESMLK, en 1984, en Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Malabo.[6] Además, se creó en 1987 la Escuela Nacional de Agricultura (posteriormente Escuela Universitaria de Estudios Agropecuarios, Pesca y Forestal), mediante financiamiento del Banco Africano de Desarrollo.[8] Las reformas educativas propuestas por la UNESCO a Obiang dieron origen también a la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Bata y la Escuela Universitaria de Sanidad y Medio Ambiente.[9]
Formación de la UNGE
Campus Central de la UNGE, en Malabo, en 2011.
Estas cuatro escuelas dieron la posibilidad de madurar la enseñanza superior al país, mientras que formaron importantes cuadros técnicos. Ante el gobierno vio la necesidad de implementar una universidad que viniera a federar las instituciones.
En ella se creó la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial (UNGE) por medio de la Ley N.º 12/1995 de 6 de enero de 1995,[10] congregando a:
El Campus Principal, en Malabo, se encuentra en la Avenida Hassan II. La edificación sede de la rectoría fue construida en 1949 y forma parte del patrimonio arquitectónico de la nación.[11] La universidad posee una subsede de la rectoría en Bata.[12]
La universidad sigue siendo una de las responsables de la Reserva científica de la Caldera de Luba, desarrollando muchos proyectos investigativos allí, principalmente sobre la población de primates del local. En investigación y divulgación científica, mantiene la revista "Modjo Muan Nan".[12]
Cuenta además con una residencia estudiantil de 200 plazas en el campus de Malabo.[12]
Programas interinstitucionales
El programa GEGEO es un programa en conjunto con la Universidad de Carolina del Sur que provee entrenamiento a los estudiantes ecuatoguineanos en el área de Ingeniería Geológica fundado en 2003, dentro del programa de doble titulación en Bachelor of Science in Geological Sciences.[13]
↑Olegario Negrín Fajardo, España en África subsahariana. Legislación educativa y aculturación coloniales en la Guinea Española (1857- 1959) (Madrid: Ediciones UNED-Dykinson, 2013), 113.
↑"Resolución general del tercer congreso del Partido Único de Trabajadores de la república de Guinea Ecuatorial” (Bata), 13 de julio, 1973. Art. Resolutorios del 24 al 34
↑ abDiana E. Soto Arango, María T. Avoro Nguema, Adiela Ruiz Cabezas, Antonio Medina Rivilla. Formación de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020. Rev. hist.edu.latinoam - Vol. 18 No. 27, julio - diciembre 2016 - ISSN0122-7238 - pp. 67 - 94